Dalton onderwijs

De Klimophoeve is vanaf november 2004 een officieel gecertificeerde daltonschool. Dat wil zeggen dat wij volgens de daltonprincipes werken. Het daltononderwijs gaat uit van:

• vrijheid in gebondenheid
• zelfstandigheid
• samenwerking

Onze leerlingen werken iedere dag zelfstandig een bepaalde tijd aan hun daltonweektaak. Deze taak start voor de groepen 4 t/m 8 op donderdag en loopt door t/m woensdag. Op woensdag moet deze taak helemaal af zijn. Zo’n weektaak bestaat uit onderdelen van allerlei vakgebieden zoals: taal, lezen, rekenen/wiskunde, aardrijkskunde, geschiedenis en biologie. Ook creatieve vakken en techniek zitten soms in de weektaak. De weektaak bestaat uit basisstof en verrijkingsstof voor de snellere leerlingen.
Daarnaast staan op de weektaak ook altijd opdrachten met de computer en keuzewerk.

Een onderdeel van de weektaak is het reflecteren op het eigen werk door het kind en de leerkracht. Het kind krijgt hierdoor inzicht in de eigen vaardigheden en ontwikkeling. Bijvoorbeeld: Vond ik de taak leuk, moeilijk en wat zou ik de volgende keer anders doen?

Vooral tijdens deze dagelijkse daltonmomenten kan rekening gehouden worden met verschillen tussen kinderen: het ene kind krijgt wat minder leerstof aangeboden, het andere kind juist meer! Heel belangrijk is het dat hierdoor alle kinderen de gelegenheid krijgen om hun werk binnen de gestelde termijn, meestal dus een week, af te hebben.
Vertrouwen hebben is belangrijk in het Daltononderwijs. Het zelf na laten kijken van hun eigen werk door de leerlingen (behalve toetsen, dictees e.d. ) hoort bij dit vertrouwen geven. Daarnaast mogen leerlingen ook op de gang of in de aula werken tijdens het samenwerken ´s morgens) of het stilwerken(´s middags).

Wij proberen de leerlingen verantwoordelijkheid bij te brengen voor hun eigen werk en voor de omgeving waarin ze werken: het lokaal, het schoolgebouw en de schoolomgeving. Dit komt o.a. tot uiting via het huishoudelijk takenbord, waarop taken staan die de kinderen die weekhulp zijn moeten verrichten. Voorbeelden hiervan zijn het water geven van de plantjes, het opruimen en aanvegen van het lokaal, het uitvegen en schoonmaken van het bord en het uit zetten van de computers. Daarnaast hebben de hogere groepen nog extra groepstaken zoals het opruimen en aanvegen van het schoolplein, het bijhouden van de borders en het netjes houden van het documentatiecentrum.

Het samenwerken wordt op allerlei wijzen gestimuleerd. Niet alleen in verband met de sociale vaardigheden, maar ook omdat uit onderzoek blijkt dat kinderen erg veel met en van elkaar leren. Tijdens het werken aan de dalton(week)taak mogen de kinderen met elkaar overleggen en samenwerken. Bovendien bevinden zich regelmatig “verplichte” samenwerkingsopdrachten in de dalton(week)taak die door “maatjes” gedaan worden. Kinderen die anders wellicht niet met elkaar zouden samenwerken worden op deze wijze met elkaar in contact gebracht. De leerlingen vanaf groep 5 zullen ook tijdens de wereldoriënterende vakken (aardrijkskunde, geschiedenis en biologie) geregeld op een andere manier de stof eigen maken. Hiervoor is Topondernemers aangeschaft. Een belangrijk onderdeel hierbij is het leren reflecteren.
Ook “door de school heen” wordt ten minste eenmaal per week samengewerkt. De oudere kinderen lezen bijvoorbeeld regelmatig kleuters voor uit prentenboeken of lezen samen met leerlingen uit andere groepen (tutorlezen) of werken bijvoorbeeld samen tijdens een project. Dit tutorleren willen we nog verder uit gaan bouwen.

Er is bij ons ook een 'Dalton boekje'. Deze kunt u ophalen bij de directie van onze school.

Daarnaast kunt u een bezoekje brengen aan de website van de Nederlandse Dalton Vereniging.